Los secretos y consejos de la opción musical en el bachillerato por el ICM

Hay varios aspectos. Los estudiantes reciben una invitación para realizar el examen, ya sea por la mañana o por la tarde. Las dos pruebas (instrumento y comentario) se desarrollan con el mismo jurado, una tras otra. Hay varios jurados en cada centro y los candidatos tienen que esperar a ser convocados. Como en cualquier evento, deberán acreditar su identidad ante el jurado, compuesto generalmente por 2 o 3 personas. El mismo jurado evaluará ambas partes de la prueba, «instrumental» y «comentaria». secretos secretos secretos secretos secretos secretos secretos

¿Se proporcionan las herramientas?

No hay manera. El centro se compromete a proporcionar al candidato un piano y, más raramente, un órgano. Todos los demás instrumentos, incluso los voluminosos (tambores, arpa, etc.), son responsabilidad del candidato, al igual que su transporte.

Una vez frente al jurado, ¿cómo se desarrolla la prueba?

El candidato es libre de elegir inicialmente la prueba que considere más adecuada. (instrumental o comentario). No existe una estrategia ganadora.

¿El candidato tiene que presentar el trabajo que está realizando?

Es mejor. Pero se presentan todos los escenarios. Sin duda, es preferible una conexión al programa. Muestra que el candidato ha pensado en las vacantes propuestas por el programa (muy amplio este año). En general, se agradecen unas pocas palabras para presentar la elección de la obra y explicar su relación con las obras estudiadas. Pero no es necesario. Luego hay todo tipo de beneficios.

Los solicitantes del programa virtuoso son raros. Otros, lamentablemente claramente no suficientemente preparados, colapsan. Pero, repito, son muy raros. El jurado está siempre abierto, atento y deseoso de escuchar a un candidato. No espera una interpretación impecable sino sensibilidad, compromiso, mimo, garantías de calidad… Una vez más no se trata de ponerse en peligro para brillar, sino de compartir un momento musical. Algunos actúan en grupos. ¡A veces incluso improvisan o componen!…

¿Alguna vez has evaluado grupos?

SÍ. No hay muchos de ellos. Los grupos deberán estar formados por alumnos de la misma clase. El jurado es muy cuidadoso en este punto: ningún músico fuera de la clase. Se perdería la igualdad de oportunidades entre los candidatos.

¿Cómo podemos entonces crear un servicio asistido?

Cada año hay estudiantes que vienen con el apoyo brindado por ellos. Reproducen «sobre» esta grabación. Algunas actuaciones son realmente muy convincentes.

¿Alguna vez le ha dado el máximo de puntos a un candidato?

Sí, cada año damos regularmente la máxima puntuación a determinados candidatos. Un candidato puede tener un máximo de 7 puntos por la parte instrumental y 13 por la prueba de comentarios. Una actuación que puede convencer en cualquier estilo. Una vez más el nivel de interpretación y la dificultad de la pieza no discriminan.

Para el comentario, ¿cómo podemos brindar un servicio de calidad?

Primero que nada necesitas conocer las obras. Sin excepciones ni “callejones sin salida”. El jurado sabe muy rápidamente si el candidato tiene conocimientos, método o si intenta engañar.

¿Cómo convencer al jurado?

El jurado no tiene por qué estar “convencido”. Somos realmente atentos y cariñosos. Después de haber elegido uno de los tres temas, el candidato escucha un extracto de una obra que debería conocer y otra que teóricamente desconoce. Realmente démosle tiempo. Además, los estudiantes tienen que elaborar un comentario. Los candidatos que presentan los elementos de forma no estructurada, sin ninguna conexión entre ellos, están necesariamente en desventaja: el jurado siempre intenta entonces ordenar los conocimientos del candidato o comprobar lo que realmente sabe.

¿Cómo sucede esto?

La prueba de comentarios es una prueba seria y bastante larga. El jurado es sensible a la construcción y comparación de los extractos, a las conexiones (similitudes o diferencias) que se pueden encontrar. Es también sensible a los argumentos, a la delicadeza con la que el candidato puede justificar una hipótesis, al conocimiento que le permite localizar el extracto.

¿Existe una regla de oro para la comparación?

Un primer dato es la estructura: introducir los dos extractos, de forma sencilla y concisa, e identificar rápidamente el primer extracto que debe ser conocido por el candidato. Buscar su origen suele ser una mala señal: es un trabajo de un año que se juzga teóricamente. Por lo tanto, la comparación debe ser un vaivén continuo entre los dos extractos.

Esta comparación debe conducir a consideraciones cada vez más profundas y pertinentes: durante esta parte de la prueba, no se espera que el candidato cuente detalladamente la vida de los compositores, la lista de sus obras o las invenciones de las que fue contemporáneo… Se trata de un enfoque artificial que el jurado no aprecia: mostrar conocimientos ajenos a la prueba es realmente algo que perjudica a los candidatos. Afortunadamente, esto es algo poco común.

El jurado siempre es sensible a una conclusión modesta, que cubra rápidamente los elementos clave sin repetir todo el comentario y que sugiera una posible situación para el segundo fragmento. El objetivo no es encontrar «la respuesta correcta». Por otra parte, una hipótesis razonable y bien argumentada, que demuestre conocimientos adquiridos en clase y conocimientos personales, aunque sea falsa, siempre será vista por el jurado como mejor que una actuación en la que el candidato no se compromete.

¿Es decir?

Uno de mis profesores de educación superior habló de una «recompensa por cobardía». El término es un poco fuerte pero el significado es correcto: al no comprometerse, no posicionarse, no proponer cosas por miedo a equivocarse, el candidato cree que no escandalizará al jurado. Por su parte, el jurado evoluciona en lo vago: luego cuestiona el nivel real de conocimientos del candidato, su inversión durante el año, la calidad del trabajo, etc.

¿Es aquí donde el mantenimiento es de suma importancia?

Absolutamente. No es necesario «desinflarse». La entrevista es un momento crucial de la prueba. Si el candidato ha demostrado ser brillante, es un placer hablar con él para continuar los temas tratados durante el comentario comparativo. Si el alumno es más débil, el jurado intentará aclarar lo mencionado demasiado rápido o demasiado mal desarrollado.

¿El jurado hace preguntas “capciosas”?

No. El jurado hace preguntas cuyas respuestas el candidato debe tener. A veces pueden ser sorprendentes, muy abiertos, pero nuevamente el candidato tiene un año para prepararse. Por mi parte, puedo hacer varias preguntas, a veces difíciles. Pero el objetivo no es “atacar” al candidato. Espero que reflexione y proponga hipótesis válidas aunque sean incorrectas. Nunca sanciono a un estudiante que no sabe qué responder o si no estoy de acuerdo con él. Por otra parte, su respuesta debe ser justificada y racional. misterios

¿Qué deberías evitar?

Empaque el día antes de las pruebas. Los textos y presentaciones recopilados aquí y allá en Internet son sólo ilusiones: NO PODEMOS estar actualizados unos días después de los ensayos. Realmente ni la metodología ni los conocimientos se pueden adquirir en tan poco tiempo. Por tanto, lo peor es elegir entre los textos que circulan y que a menudo son superficiales o completamente falsos… Contrariamente a lo que se podría creer, no existe una versión «oficial». Analizar una obra significa proponer una explicación basada en aspectos concretos. No impongas un dogma. misterios

¿Hay algo más que deba evitar?

Repetir varias veces una respuesta claramente falsa al jurado. Si el jurado llama la atención del candidato sobre una respuesta que le gustaría que se sintiera cualificada, el candidato tiende a veces a ponerse tenso. El jurado no puede dar una respuesta pero es posible que el candidato se corrija. No hay nada peor que recalcar ferozmente su punto de vista, como si el jurado fuera sordo o incapaz de comprender lo que ya se ha dicho. misterios

¿Un último consejo?

Trabaja regularmente, lee sobre compositores, épocas, escucha obras del mismo compositor, de la misma época. Siempre se preferirá un candidato formado que haya dedicado tiempo, cuidado y atención a esta prueba